Magisterio

Dinámica y cohesión grupal en actividad física y deporte: roles, funciones y técnicas

22 febrero, 2026
en

Tipos de grupos

1. En función de la relación del individuo con el grupo:

  1. a) Pertenencia
  2. b) Referencia

2. En función del motivo de constitución del grupo:

  1. a) Formales
  2. b) Informales
  3. c) Designación externa

4.

  • a) Afectivo
  • b) Efectivo

Fases del establecimiento de normas

  1. Responsabilidad grupal
  2. Cooperación
  3. Toma de decisiones por consenso:
    • a) Individual
    • b) Votación
    • c) Consenso

Fase de solución de conflictos

  1. Problemas relacionados con la participación
  2. Problemas relacionados con los roles
  3. Problemas de enfrentamiento (más…)

TIC y TAC en Educación Infantil: recursos, metodología, robótica y evaluación según la LOMLOE

19 febrero, 2026
en

Introducción a las TIC en el aula infantil

En la sociedad actual, los niños y niñas conviven con la tecnología de forma cotidiana, recibiendo estímulos visuales y auditivos constantes en diversos entornos como el hogar o la calle.

En el ámbito escolar, la integración de las TIC permite aumentar la calidad de los recursos y servicios educativos, implementar nuevas metodologías de enseñanza y mejorar la organización del centro y la comunicación con las familias mediante el intercambio digital (más…)

Centros, Servicios y Unidades de Referencia (CSUR) en el SNS: criterios, patologías y procedimientos de derivación

15 febrero, 2026
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Centro, servicio o unidad de referencia (CSUR)

Centro, Servicio o Unidad de Referencia (CSUR) es el servicio o la unidad de un centro o servicio sanitario que se dedica a la realización de una técnica, tecnología o procedimiento, o a la atención de determinadas patologías o grupos de patologías que cumplan una o varias de las características establecidas en el Real Decreto 1302/2006. Además, ese servicio o unidad puede atender otras patologías para las que no sería considerado de referencia. (más…)

Fundamentos de la Organización Escolar: Dimensiones, Modelos y Perspectivas Teóricas

6 febrero, 2026
en

Fundamentos de la Organización Escolar

1. Concepto de Organización: Formal y Escolar

Los centros escolares son organizaciones formales que se constituyen para el logro de unos objetivos y metas. Existe en ellos una distribución y coordinación de funciones, se rigen por unas normas y el número de sus miembros puede ser establecido.

Existen seis elementos que conforman distintos estilos de organización y gestión escolar:

  1. Los objetivos: Orientan la actividad del centro, siempre en revisión y adaptación. (más…)

Conceptos clave en salud pública y determinantes sociales: definiciones, críticas y enfoques

6 febrero, 2026
en

Conceptos y autores relevantes en salud

Gavidia y Talavera

Definición OMS: bienestar completo —físico, mental y social—. Se destaca que esta es una definición utópica y que es cambiante. La salud se entiende como una construcción que varía a lo largo de la vida; existe una construcción social y temporal de la definición de la salud.

Menéndez

Concepto: atención a los padecimientos —todo tipo de atención para cuidar la salud—.

Modelo biomédico: modelo reduccionista que aborda la salud (más…)

Política y Diseño Relacional: Ontologías, Movimientos y Prácticas para la Transformación Social

3 febrero, 2026
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La actividad política de la relacionalidad: los retrocesos ontológicos

Portales hacia la relacionalidad

La política de la relacionalidad es una propuesta teórica que busca ampliar y transformar la manera tradicional de entender lo político. Frente a las concepciones dominantes de la modernidad —que reducen la política al Estado, las instituciones, las leyes y los procesos electorales—, la política relacional sostiene que la política está profundamente ligada a la estructura ontológica (más…)

Dificultades de Aprendizaje: Indicadores, rutas neuropsicológicas y estrategias educativas

3 febrero, 2026
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Dificultades de percepción visual

Indicadores

  • Mueve la cabeza al leer.
  • Se pierde o salta líneas o palabras.
  • Necesita el dedo como guía.
  • Dificultad para copiar de la pizarra.
  • Baja comprensión lectora.
  • Se frota o parpadea los ojos en tareas de cerca.
  • Evita la lectura.
  • Ve doble o se le mueven las letras.
  • Tapa un ojo o desvía la cabeza.

Orientaciones y estrategias

  • Evaluar si hay problemas oculares de base antes de diagnosticar D.A. (dificultades de aprendizaje).
  • Ajustar el entorno en iluminación y distancia (más…)

Estrategias de Metodología Didáctica en Actividades Físico-Deportivas

1 febrero, 2026
en

Consecuencias de la falta de preparación pedagógica

Cuando no existe una formación pedagógica adecuada, surgen dudas fundamentales sobre el proceso educativo:

  • ¿Qué es enseñar? Se suele pensar erróneamente que es algo fácil: conocer la materia y presentar los contenidos correctamente.
  • ¿Por qué no aprenden? A menudo sucede porque no sabemos transmitir el conocimiento, no atendemos a las características particulares de cada alumno, ni a las particularidades del proceso mismo.

Metodología Didáctica (más…)

Ciencias Naturales en Educación Infantil: programación, metodologías y recursos para el aula

31 enero, 2026
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Ciencias Naturales en Educación Infantil: áreas curriculares y objetivos

3 áreas del currículo en Educación Infantil:

  • Crecimiento en armonía: conocimiento del propio cuerpo, aprendizaje motor y sensorial, hábitos saludables y sostenibles.
  • Descubrimiento y exploración del entorno: lo que se observa y explora, características del entorno.
  • Representación de la realidad: capacidad de comunicarse con otras personas, ética, tecnologías digitales.

Ciencias Naturales en el centro

Ciencias Naturales (más…)

Estrategias y métodos efectivos para enseñar vocabulario y lectoescritura en Educación Infantil

31 enero, 2026
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Aprendizaje de vocabulario y técnicas de enseñanza

Desarrollo de los diferentes aspectos del conocimiento de una palabra y de su organización semántica. En Educación Infantil, este aprendizaje se favorece mediante técnicas como el uso de imágenes, la repetición, las rimas, los cuentos, las canciones y actividades TPR, que permiten una adquisición significativa y lúdica del léxico en lengua extranjera.

Técnicas de enseñanza de vocabulario

  • Flashcards (imágenes + gestos).
  • Canciones y rimas (más…)
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