Apuntes, resúmenes y trabajos para todos los estudiantes y cursos
Entradas etiquetadas con educación infantil
Evaluación Educativa en la Etapa Infantil: Claves, Proceso y Herramientas
14 junio, 2025
en Magisterio
Características de la Evaluación en la Educación Infantil
La evaluación es un elemento fundamental que garantiza la eficiencia de la intervención educativa. Actualmente, se evalúan el conjunto de elementos que intervienen en el hecho educativo. El Decreto 27/2015, que regula los centros que imparten el primer ciclo de Educación Infantil en Asturias, establece que los centros están obligados, al finalizar el curso escolar, a realizar una autoevaluación de su propio funcionamiento y de la (más…)
Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo del Lenguaje Oral en Educación Infantil y Primaria
6 junio, 2025
en Magisterio
El Lenguaje Oral: Fundamentos y Ámbitos de Intervención
El refuerzo de la lengua oral se aborda desde dos ámbitos de trabajo principales:
- Introducir tempranamente un código alternativo con la esperanza de reconstruir el lenguaje, combinando el uso de un sistema alternativo (pictogramas) y el trabajo en recuperar o desarrollar habilidades lingüísticas.
- Sustituir el lenguaje por un código alternativo de forma definitiva, para estudiantes que no pueden desarrollar lenguaje oral, utilizando sistemas (más…)
Fundamentos de la Observación y la Diversidad en la Práctica Educativa
6 junio, 2025
en Magisterio
Tipos de Observación en el Ámbito Educativo
La observación es una herramienta fundamental en la práctica educativa, permitiendo a los educadores comprender y evaluar el desarrollo y comportamiento de los niños y niñas. Existen diversas modalidades:
Modalidades de Observación
- Observación Directa: Es la que realizan los educadores en el contexto diario de trabajo, estando en contacto directo con la realidad que quieren comprender. Son los educadores quienes evalúan directamente los hechos.
- Observación (más…)
Diseño de Espacios Educativos y Organización del Tiempo en la Educación Infantil
4 junio, 2025
en Magisterio
La Organización de los Espacios en la Educación Infantil
Los niños se desarrollan en un proceso continuo de interacción con el medio material y personal que les rodea. El medio en el que se mueven promueve, facilita o potencia determinadas conductas o actividades, invita a ciertas acciones y condiciona un determinado tipo de relación e intercambio.
Necesidades Clave en el Diseño de Espacios
- Afectivas: Creando puntos de referencia que propicien seguridad y estabilidad, para el contacto individual (más…)
Gestión y Liderazgo Educativo: Pilares para la Transformación Escolar
30 mayo, 2025
en Magisterio
La Organización Escolar: Aspectos Clave
La organización escolar abarca diversos aspectos fundamentales para el funcionamiento eficaz de un centro educativo:
- Los papeles o roles desempeñados por las personas en el centro escolar, con sus correspondientes tareas y responsabilidades.
- Las unidades organizativas en las que están agrupados, con sus respectivas funciones y responsabilidades.
- Los mecanismos formales que existen en la organización, destinados a que los individuos y/o las unidades organizativas (más…)
Evaluación en Educación Infantil: Proceso, Modelos y Herramientas Esenciales
24 mayo, 2025
en Magisterio
La Evaluación en la Educación Infantil
La evaluación es uno de los elementos curriculares que contribuye a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
1. ¿Qué es la Evaluación?
La evaluación es un proceso integral cuyo objetivo es recopilar información sobre el desarrollo y el aprendizaje de una forma sistemática, continua y formativa, analizarla e interpretarla, para tomar decisiones sobre el proceso educativo.
Pasos para la evaluación:
- Observación
- Registro
- Interpretación
- Valoración
- Comunicación
Características (más…)
Fundamentos y Estrategias del Proyecto Educativo Escolar
22 mayo, 2025
en Magisterio
1. Sentido y Finalidad del Proyecto Educativo según Bernal (2006)
El sentido y la finalidad principal del proyecto es servir de referencia para la discusión y reflexión en cada centro. Podemos entender un proyecto educativo como una propuesta global y colectiva de la comunidad escolar que permite dirigir de modo coherente el proceso educativo en un centro, y plantea la toma de posición del centro ante aspectos tan importantes como los valores, los conocimientos y habilidades que se pretenden (más…)
Organización y Planificación en Centros de Educación Infantil
20 mayo, 2025
en Magisterio
U.3: Organización de centros y planificación en educación formal.
PARTE 1: Las Escuelas Infantiles y las Casas de Niños
La Organización y Funcionamiento de los Centros de Educación Infantil
2.1. La Escuela Infantil
La Escuela Infantil es una institución socioeducativa que atiende a los niños y niñas de edades comprendidas entre los 0 y 6 años. Es el modelo de atención a la infancia más demandado por la población y el más regulado (escolarización temprana).
2.1.1. Estudio, Organización (más…)
Psicomotricidad Infantil: Conceptos Fundamentales y Aplicaciones
14 mayo, 2025
Psicomotricidad: Método Terapéutico vs. Práctica Educativa
La función de la psicomotricidad se contempla desde dos finalidades:
- Como método terapéutico: La psicomotricidad en sus inicios formaba parte de un tratamiento terapéutico y reeducativo, utilizado en la práctica clínica para tratar a niños con retrasos y alteraciones en su desarrollo. Actualmente continúa formando parte de los métodos de estimulación temprana y reeducativa, incluyendo también un enfoque más preventivo, orientado (más…)
Currículo Educación Infantil (Decreto 36/2022): Objetivos, Competencias y Áreas Fundamentales
10 mayo, 2025
El Currículo de Educación Infantil: Decreto 36/2022
1. Objetivos
Competencias Clave
- a) Competencia en comunicación lingüística.
- b) Competencia plurilingüe.
- c) Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología.
- d) Competencia digital.
- e) Competencia personal, social y de aprender a aprender.
- f) Competencia ciudadana.
- g) Competencia creativa.
- h) Competencia cultural.
Objetivos de la Etapa de Educación Infantil
- a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción, (más…)