Entradas etiquetadas con educación infantil

Fomentando la Autonomía: Hitos del Desarrollo de Hábitos en Educación Infantil (0-6 Años)

8 mayo, 2025
en

Objetivos Relacionados con la Alimentación

Los objetivos generales relacionados con la alimentación buscan que los niños y niñas logren:

  • Comportarse correctamente en la mesa sin el control de ninguna persona adulta.
  • Manejar los cubiertos adecuados para cada alimento.
  • Beber por sí mismos cuando lo necesiten.
  • Controlar la calidad y la cantidad de líquido a ingerir.
  • Colaborar en la preparación de alimentos sencillos.

Objetivos Específicos por Ciclo de Educación Infantil

Primer Ciclo (0-3 años)

En (más…)

Fundamentos de Didáctica y Diseño Curricular en Educación Infantil según LOMLOE

6 mayo, 2025
en

Clasificación de la Didáctica

Principios generales y normas para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos.

  • Didáctica General: Establece los principios generales y normas aplicables a todo proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Didáctica Diferencial: Adapta la Didáctica General a características específicas del alumnado (edad, capacidades, intereses, etc.).
  • Didáctica Especial (o Específica): Aplica las normas de la Didáctica General al campo concreto de cada disciplina (más…)

Criterios de Calidad y Proyectos Innovadores en Educación Infantil

28 marzo, 2025
en

Según Miguel Zabalza, se establecen diez criterios para verificar la calidad en la educación infantil:

  1. Organización de los espacios educativos.
  2. Equilibrio entre iniciativa infantil y trabajo dirigido a la hora de planificar y desarrollar las actividades.
  3. Atención privilegiada a los aspectos afectivos y/o emocionales.
  4. Diferenciación de actividades para abordar todas las dimensiones del desarrollo y todas las capacidades del párvulo.
  5. Uso de un lenguaje enriquecido.
  6. Rutinas estables.
  7. Atención individualizada (más…)

Enseñanzas Mínimas del Segundo Ciclo de Educación Infantil: RD 1630/2006

20 marzo, 2025
en

RD 1630/2006: Enseñanzas Mínimas del Segundo Ciclo de Educación Infantil

Preámbulo del RD 1630/2006

El Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, establece las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil en España. El preámbulo resume las características generales de este ciclo, crucial para el desarrollo integral de los niños.

Articulado del RD 1630/2006

  • Artículo 1: Principios generales.
  • Artículo 2: Fines.
  • Artículo 3: Objetivos.
  • Artículo 4: Áreas.
  • Artículo 5: Contenidos (más…)

El Juego como Herramienta Educativa Clave en la Infancia

19 marzo, 2025
en

¿Por qué es tan relevante el juego como recurso educativo?

Por ser la actividad principal en la infancia: El juego es una conducta universal que los niños y niñas manifiestan de manera espontánea. Además, jugar implica estimular todos los ámbitos del desarrollo infantil.
Antes de acceder al lenguaje, los niños y niñas se expresan utilizando el juego como medio de comunicación.
Los juegos permiten:
  • Explorar el entorno y experimentar con los objetos y las personas.
  • Resolver problemas sencillos (más…)

Preguntas y Resúmenes Clave: Conocimiento del Medio en Infantil

15 marzo, 2025
en

Preguntas Examen Tipo Test Conocimiento del Medio

1. Según la Ley de Patrimonio Histórico Español, los “bienes muebles” son:
b) Cualquier objeto que tenga interés artístico, histórico, paleontológico, arqueológico…
Explicación: Según el artículo 14 de la Ley 16/1985, de 25 de junio, se consideran bienes muebles aquellos objetos que, por su interés cultural, artístico, histórico, etc., se encuentran protegidos.

2. Según la Ley de Patrimonio Histórico Español, no facilitar la (más…)

Evaluación de Conocimientos sobre el Currículo y la Legislación Educativa en Educación Infantil

9 marzo, 2025
en

Preguntas de Evaluación sobre el Currículo y la Legislación Educativa en Educación Infantil

A continuación, se presenta una serie de preguntas tipo test diseñadas para evaluar la comprensión de los conceptos clave relacionados con el currículo y la legislación educativa vigente en la etapa de Educación Infantil. Responda a las preguntas seleccionando la opción correcta o indicando si la afirmación es verdadera o falsa.

  1. Siguiendo la ley educativa, las administraciones educativas:

    b.- Regularán (más…)

Fundamentos del Pensamiento Lógico-Matemático en la Educación Infantil

5 marzo, 2025
en

Fundamentos del Pensamiento Lógico-Matemático: Clasificación, Seriación y Enumeración

Tres opciones lógicas matemáticas fundamentales: Clasificación, seriación y enumeración.

Construcción del Pensamiento Lógico-Matemático (PLM)

Construcción PLM. 4 Capacidades básicas: Observación, imaginación, intuición, razonamiento lógico. Muchos aprendizajes por imitación (1 1/2 – 2 años): asociar y representar significado con significante.

Motivación y Contextos Reales en el Aprendizaje Matemático

5 (más…)

El Cuento Infantil: Beneficios, Tipos y Recomendaciones por Edades

27 febrero, 2025
en

Beneficios Educativos de los Cuentos

Los cuentos desempeñan un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños. A continuación, se detallan algunos de sus beneficios clave:

  • Nutren la fantasía y la imaginación: Favorecen el desarrollo de la imaginación y permiten a los niños experimentar con mundos y situaciones imaginarias, fomentando la creatividad y el entretenimiento.
  • Favorecen la maduración integral: Contribuyen al desarrollo afectivo y social, ayudando a los niños a comprender (más…)

Alfabetización Emergente: Desarrollo de la Lectura y Escritura en la Primera Infancia

1 febrero, 2025
en

Aprendizaje Inicial de la Lengua Escrita: Alfabetización Emergente

El aprendizaje inicial de la lengua escrita, también conocido como alfabetización inicial, abarca el aprendizaje de las destrezas de leer y escribir desde los primeros días de vida hasta la adquisición de la lectura y la escritura convencionales.

Etapas de la Alfabetización Emergente

  • Pre-lectura y pre-escritura (nacimiento – 12 a 15 meses, aproximadamente): El niño adquiere habilidades de atención conjunta, comunicación no (más…)
Ir arriba