La Inteligencia: Una Exploración Profunda

El estudio de la inteligencia es fundamental para la psicología y la sociedad.

La inteligencia es una capacidad mental que nos permite razonar, comprender ideas complejas, adaptarnos al entorno, resolver problemas cotidianos y aprender de la experiencia.

El término “inteligencia” proviene de los vocablos latinos inter (“entre”) y legere (“escoger” o “leer”).

Dimensiones Constitutivas de la Inteligencia

La psicología reconoce cuatro dimensiones clave:

  1. Inteligencia como capacidad o competencia: Depende de la genética y la estructura/función cerebral. El desarrollo se da en un entorno natural y sociocultural.
  2. Inteligencia como procedimiento o estrategia: La conducta inteligente es estratégica. Observamos, pensamos, resolvemos problemas y tomamos decisiones inteligentemente, siguiendo estrategias para lograr objetivos.
  3. Inteligencia como conocimiento: Los procesos y estrategias requieren conocimientos o representaciones mentales.
  4. Inteligencia como adaptación al ambiente: La capacidad de adaptación es una caracterización compartida por psicólogos como William James y Jean Piaget.

Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner

Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, propuso la teoría de las inteligencias múltiples.

Gardner define la inteligencia como una combinación de habilidades para crear, aprender y resolver problemas, permitiendo al individuo desenvolverse en la vida y aportar valor a su comunidad o cultura. El desarrollo depende de la biología, la interacción con el entorno y el contexto cultural.

Tipos de Inteligencia según Gardner:

  1. Inteligencia Lingüística: Uso efectivo del lenguaje oral y escrito. Habilidades: poética, retórica, mnemotecnia, explicación y metalenguaje. Ejemplos: poetas, escritores, abogados.
  2. Inteligencia Lógico-Matemática: Habilidad para usar números y razonar. Procesos: clasificación, inferencia, generalización, cálculo, demostración de hipótesis. Ejemplos: científicos, filósofos, matemáticos.
  3. Inteligencia Espacial: Percepción correcta del mundo visual-espacial y transformación de esas percepciones. Sensibilidad al color, la forma y el espacio.
  4. Inteligencia Musical: Capacidad para transformar, expresar, discriminar y escuchar formas musicales. Incluye sensibilidad al ritmo, tono y melodía.
  5. Inteligencia Corporal-Cinestésica: Habilidad para usar el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y las manos para transformar elementos. Incluye coordinación, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad. Ejemplos: atletas, bailarines, cirujanos, artesanos.
  6. Inteligencia Intrapersonal (Conocimiento de sí mismo): Comprender pensamientos, sentimientos y emociones para guiar la conducta. Ejemplos: psicólogos, filósofos, artistas.
  7. Inteligencia Interpersonal (Capacidades Sociales): Habilidad para entender e interactuar con los demás. Sensibilidad a expresiones faciales, voz y gestos. Ejemplos: educadores, médicos, políticos.
  8. Inteligencia Naturalista: Talento para distinguir, clasificar y reconocer elementos del entorno natural. Incorporada por Gardner en 1995. Predomina en personas con sensibilidad hacia la naturaleza y los animales.

Etapas del Desarrollo Cognitivo (Piaget)

La inteligencia se desarrolla por la interacción de factores genéticos y ambientales. J. Piaget identificó cuatro estadios en la evolución intelectual:

  • Inteligencia Sensorio-Motriz (0-2 años): El niño conoce el entorno a través de la vista, audición, boca y manos. Características:
    • El recién nacido tiene actos reflejos (respuestas innatas a estímulos).
    • Los reflejos se organizan en hábitos y la percepción se vuelve discriminatoria (el niño distingue a sus padres).
    • Aparece la inteligencia sensorio-motriz, que permite manipular objetos.
  • Inteligencia Preoperativa (2-6/7 años): Surge el pensamiento representativo. El niño usa palabras, imágenes y símbolos para referirse a su entorno. La representación comienza con la imitación y el juego. Surgen el animismo y el egocentrismo.
  • Operaciones Concretas (7-11 años): El niño realiza operaciones con objetos que percibe y manipula, y aprende las nociones de cambio y permanencia. Hacia los 7 años admite la constancia de la materia; a los 9, la conservación del peso; y a los 11, la del volumen.
  • Operaciones Formales (12-16 años): Los adolescentes razonan sobre lo abstracto y lo posible. Diseñan planes para resolver problemas utilizando el razonamiento hipotético-deductivo.

Inteligencia Animal

Las especies se adaptan al entorno mediante la programación genética (pautas de conducta complejas pero inflexibles) y el aprendizaje (modificación de la conducta ante cambios ambientales). Los chimpancés y los delfines han demostrado notables aptitudes. Los chimpancés tienen inteligencia asociativa (aprender por ensayo y error) y sentido de su propia identidad.

Investigaciones recientes demuestran que los animales son más parecidos a nosotros de lo que imaginábamos. Tienen habilidades cognitivas y sienten dolor, sufrimiento, tensión, afecto y emociones.

Definiciones

ACTITUD: reacción positiva o negativa hacia un objeto, persona o situación.

APTITUD: capacidad para realizar adecuadamente una actividad, función o servicio.

COCIENTE INTELECTUAL: puntuación en un test de inteligencia, resultado de dividir la edad mental por la edad cronológica. La puntuación media está entre 90 y 120.

COGNICIÓN: actividad por la que se recibe, organiza y transforma la información para construir representaciones de la realidad y crear conocimientos. Designa cualquier actividad mental, desde la imaginación y el recuerdo hasta el pensamiento.

HERENCIA: transmisión de la dotación genética de padres a hijos que influye en el desarrollo.

INTELIGENCIA: capacidad para el pensamiento abstracto, aprender de la experiencia, adquirir conocimientos y adaptarse a los cambios del entorno.

PROCESOS COGNITIVOS: modalidades de pensamiento, conocimiento y representación simbólica, que incluyen la comprensión, el juicio, la memoria, la imaginación y el razonamiento.

PSICOMETRÍA: rama de la psicología que realiza estudios cuantitativos de características psicológicas mediante técnicas estadísticas.

TEST: prueba psicológica que permite predecir la capacidad intelectual de un individuo o revelar su personalidad.