Condicionamiento Clásico y Operante: Fundamentos del Aprendizaje

Condicionamiento Clásico

El condicionamiento clásico es un proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI). Como resultado, el EC es capaz de elicitar una respuesta condicionada (RC). Experimentalmente, esta forma de condicionamiento se logra exponiendo al organismo a un EC y un EI en repetidas ocasiones.

Condicionamiento Operante

El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que un sujeto tiene más probabilidades de repetir las conductas que conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir aquellas que resultan en consecuencias negativas. Es un tipo de aprendizaje asociativo que se relaciona con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, a diferencia del condicionamiento clásico, que se centra en la asociación entre estímulos y respuestas.

Tipos de Refuerzos y Castigos en el Condicionamiento Operante

  • Refuerzo Positivo: Se proporciona algo agradable a quien ejecuta la conducta que se desea reforzar. Por ejemplo, si un niño se comporta bien, se le da un regalo o se le permite más tiempo de recreo.
  • Refuerzo Negativo: Se elimina algo desagradable para quien ejecuta la conducta que se desea reforzar. Por ejemplo, si un niño hace algo considerado bueno, se le exime de una tarea que no le gusta o de comer algo que no le agrada.
  • Castigo Positivo: Se aplica algo desagradable a quien ejecuta la conducta que se desea eliminar. Por ejemplo, si un niño se comporta mal, se le asigna trabajo extra o más deberes.
  • Castigo Negativo: Se retira algo agradable a quien ejecuta la conducta que se desea eliminar. Por ejemplo, si un niño se comporta mal, se le deja sin recreo, sin postre o sin ir al cine.

Desarrollo Cognitivo y Conceptos de la Personalidad

La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una perspectiva fundamental sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Esta teoría se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno. Para Piaget, el desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales, resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental.

Conceptos Clave de la Personalidad

  • Inteligencia: Capacidad de generar información nueva combinando la que se recibe del exterior con aquella de la que se dispone en la memoria. Es una capacidad general que implica factores como el pensamiento abstracto, la resolución de problemas y la adquisición de conocimientos.
  • Identidad: Conjunto de cualidades esenciales que distinguen a una persona de otra. Lo individual y único conforma a una persona y crece con ella, ya que cada cambio en la vida debe incorporarse a esa identidad para lograr la adaptación.
  • Autoestima: La autovaloración de uno mismo, de la propia personalidad, de las actitudes y de las habilidades, que constituyen la base de la identidad personal. La autoestima se construye desde la infancia y depende de la forma de relación con las personas significativas, principalmente los padres.
  • Crisis de Identidad: Periodo en el que la persona experimenta profundas dudas sobre sí misma, acompañadas de sentimientos de vacío, soledad e incluso una baja sensación de existencia. Los seres humanos atraviesan varios periodos de crisis a lo largo de la vida, y algunos de ellos, independientemente de la edad, sirven para construir lo que somos como personas, pues la palabra “crisis” significa cambio, y el cambio es, casi siempre, la antesala del crecimiento.

Teorías del Amor y los Sueños

La Teoría Triangular del Amor de Sternberg

Robert Sternberg y su teoría sobre el amor, conocida como la teoría del triángulo del amor, plantean que para que exista un amor verdadero deben coexistir tres componentes esenciales: pasión, intimidad y decisión o compromiso. Según esta teoría, existen diferentes tipos de amor, que resultan de las diversas combinaciones de estos componentes:

  • Relación de cariño
  • Amor de capricho
  • Amor vacío
  • Amor romántico
  • Amor sociable
  • Amor fatuo
  • Amor consumado

La Interpretación de los Sueños según Freud

Según Sigmund Freud, los sueños poseen dos niveles de contenido:

  • Contenido Manifiesto: Es el argumento que recordamos de los sueños, y a veces incorpora partes de nuestras experiencias y preocupaciones de los días anteriores.
  • Contenido Latente: Está formado por deseos inconscientes e impulsos. Aunque en su mayor parte no suelen contener imágenes sexuales explícitas, Freud creía que muchos de los sueños de las personas adultas podían ser analizados como provenientes de deseos eróticos.

Fases del Sueño

El ciclo del sueño se compone de varias fases:

  1. Adormecimiento
  2. Sueño ligero
  3. Sueño profundo (fases 3 y 4)
  4. Sueño REM (Rapid Eye Movement)