Entradas etiquetadas con teorías sociológicas
Desviación Social y Control: Fundamentos, Teorías y el Impacto de las Normas
Conceptos Fundamentales de la Desviación Social
La desviación se define como cualquier ruptura de las normas sociales, ya sea grave o leve. Es crucial entender que no toda desviación constituye un delito, ya que existen desviaciones no criminales. La naturaleza de un acto como desviado depende en gran medida de la reacción social que este genere.
- La desviación positiva ocurre cuando se rompen normas establecidas, pero esto genera cambios sociales beneficiosos (por ejemplo, la lucha por los derechos (más…)
Clase Social, Educación y Desigualdad: Perspectivas Sociológicas
Clase Social y Éxito Educativo: Perpetuación de la Desigualdad
La relación entre la clase social de origen y el éxito educativo es clave para entender cómo las desigualdades sociales se perpetúan. Según Bourdieu y Passeron, las familias de clases altas transmiten un capital cultural que coincide con las expectativas del sistema educativo. Este capital (hábitos, lenguaje y formas de pensar) favorece que los estudiantes de clases altas destaquen académicamente, mientras que los de clases bajas (más…)
Sociología Fundamental: Enfoques Teóricos, Cultura, Desigualdad y Ciclo Vital
Enfoques Macrosociológicos: La Sociología del Orden – El Funcionalismo
Es una teoría que concibe a la sociedad como un sistema complejo con partes interconectadas, produciendo equilibrio y estabilidad. Las estructuras sociales cumplen funciones sociales que contribuyen al funcionamiento y al equilibrio de la sociedad.
Precursores del Funcionalismo
- Comte: Interesado en los mecanismos de integración social.
- Spencer: Interesado en el organicismo y el evolucionismo de Darwin.
- Durkheim: Interesado por (más…)
Conceptos clave de la sociología de la educación: Niveles de análisis, teorías y datos estadísticos
Sociología de la educación
Introducción a la sociología de la educación
Fecha: 12-2-2010
¿Qué es la sociología?
Es una ciencia social, no son estudios sumamente exactos que se puedan medir, no son experimentales. Lo que se piensa y lo que se dice sobre un determinado tema, en ciencias sociales, no se puede ser exactamente objetivo.
Esto hay que tenerlo en cuenta en clase porque las ideas que decimos no tienen que ser estrictas, hay que escuchar a la otra parte.
Aquellos animales que tienen roles (más…)