Enfoques y modelos en psicología

Enfoques teóricos

  • Conductivismo: interacción entre el individuo y su contexto físico, biológico y social. Principal representante: B. F. Skinner.
  • Cognitivismo: estudio de los procesos mentales implicados en el conocimiento; tiene como objetivo investigar los mecanismos básicos y profundos del conocimiento desde la percepción, la memoria y el aprendizaje.
  • Psicoanálisis: propuesto por Sigmund Freud; consiste en evidenciar el significado inconsciente de palabras, actos y producciones imaginarias de un individuo.
  • Gestalt: corriente ideológica del siglo XX en Alemania; la mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella por los canales sensoriales (percepción) o por la memoria.

Definición de salud

Definición de la OMS: perfecto bienestar físico, psíquico y social.

Modelos de salud

  • Modelo biomédico: reduce la enfermedad a factores biológicos. Se caracteriza por una concepción reduccionista, un modelo unifactorial y da más importancia a la enfermedad que a la salud. La relación profesional–paciente tiende a la obediencia y a una sumisa delegación del enfermo ante el sanitario. Según Engel, las insuficiencias de este modelo incluyen la atención exclusiva a anormalidades bioquímicas; el diagnóstico depende de la información proporcionada por el paciente e ignora información sobre determinadas situaciones vitales relevantes para la salud de las personas.
  • Modelo biopsicosocial: acercamiento sistémico a la enfermedad que enfatiza la interdependencia de factores físicos, psíquicos y sociales. Destaca la importancia de abordar la enfermedad en todos sus niveles; se caracteriza por una visión multifactorial, afecta a los demás, introduce el concepto de autorregulación (homeostasis) y concede importancia a la prevención y a la promoción de la salud.

Ámbitos de aplicación

  • Promoción: control de estilos de vida.
  • Prevención: control de variables actitudino‑motivacionales.
  • Evaluación, tratamiento y rehabilitación: de trastornos específicos como cardiovasculares, neuronales, etc.
  • Análisis y mejora: actuaciones encaminadas a la preparación de pacientes para la hospitalización o intervenciones sanitarias.

Modelos y teorías relevantes

  • Modelo de creencias sobre la salud (Becker y Rosenstock): las creencias deben combinarse para predecir comportamientos relacionados con la salud; incluye percepción de susceptibilidad, gravedad, beneficios y barreras para la acción.
  • Teoría de la acción razonada (Fishbein y Ajzen): las personas usan la información para decidir cómo comportarse; el comportamiento está determinado por la actitud personal hacia el comportamiento y por la percepción de la presión social para realizar o no la acción.
  • Teoría del comportamiento planificado (Ajzen): incorpora la percepción del control que la gente tiene sobre su comportamiento. Las predicciones se realizan a partir de la actitud de la gente en relación al comportamiento, su norma subjetiva y su control percibido; estos tres elementos interactúan entre sí.
  • Teoría de la autoeficacia (Bandura): la autoeficacia resulta de la interacción entre comportamiento, entorno y factores personales, especialmente cognitivos. Puede adquirirse, aumentarse o reducirse por la realización de un comportamiento, la experiencia vicaria, la persuasión verbal y el estado de activación psicológica.
  • Modelo del sesgo optimista (Weinstein): tendencia a subestimar los riesgos personales; las personas empiezan a adoptar comportamientos nuevos y complejos destinados a protegerlas del peligro, convencidas de que son menos vulnerables que otras.
  • Modelo transteórico (Prochaska y DiClemente): las personas progresan a través de etapas: precontemplación (no quiere cambiar su comportamiento); contemplación (toma conciencia del problema y la idea de cambiar sin realizar cambios); preparación (intención de cambiar en los próximos 6 meses y establecimiento de planes específicos); acción (introducen cambios manifiestos en su conducta); mantenimiento (intentan conservar los cambios) y recaída.

Teorías de la percepción del color

  • Teoría tricromática del color: Young descubrió tres colores básicos: rojo, azul y verde.
  • Teoría de los procesos oponentes: propuesta por Hering; hay procesos opuestos: azul‑amarillo, rojo‑verde y blanco‑negro. Por ejemplo, las personas ciegas para el rojo suelen serlo también para el verde, y viceversa.

Características de la personalidad

Componentes

  • Constitución: tipos somáticos descritos habitualmente como pícnicos (bajitos y corpulentos), leptosómicos (delgados y altos) y atléticos (musculados y deportistas).
  • Temperamento: ejemplos: ciclotímicos (afables y sociables), esquizotímicos (reservados e introvertidos), enérgicos (activos y variables).
  • Creencias, valores, actitudes y comportamientos.
  • Autoconcepto: autoimagen, autoestima y autocomportamiento.
  • Motivaciones y aptitudes (perceptivas, psicomotrices e intelectuales).

Modelos y teorías de la personalidad

  • Modelo de rasgos de Allport: los rasgos son los bloques de construcción de la personalidad y la fuente de la individualidad. Clasificación: cardinales (p. ej. Madre Teresa), centrales (honestidad, optimismo) y secundarios (preferencias o actitudes particulares).
  • Identificación de dimensiones universales de los rasgos: extraversión (orientado externamente), neuroticismo (estabilidad/inestabilidad emocional) y psicoticismo (rasgos de amabilidad versus agresividad/antisocialidad).
  • Modelo de los cinco factores (Big Five): neuroticismo (estable o inestable), extraversión (energético o tranquilo), apertura (creativo o tradicional), amabilidad (simpático o cruel) y escrupulosidad (organizado o descuidado).
  • Teoría del aprendizaje social (Bandura): los individuos no son títeres dominados por fuerzas internas; tienen procesos cognitivos involucrados en la conducta. La personalidad es la suma total de la conducta aprendida.
  • Teoría humanista: autores como Rogers, Maslow y Horney sostienen que la motivación de la conducta proviene de tendencias únicas del individuo, innatas y aprendidas; el ser humano tiene una fuerza interna que favorece el crecimiento y la autorrealización.
  • Teoría interaccionista: la personalidad es el resultado de la interacción entre factores internos y externos.

Nota: se han corregido errores ortográficos, gramaticales y de puntuación respetando el contenido original y su orden, con el objetivo de mejorar la claridad y la utilidad como recurso de estudio.