Concepto de Grupo

F. Munné (1987) define el grupo como: “Una pluralidad de personas interrelacionadas para desempeñar cada una un determinado rol en función de unos objetivos comunes, más o menos compartidos y que interactúan según un sistema de pautas establecido”.

Características de los grupos

  • Interacción personal recíproca.
  • Existencia de una estructura interna.
  • Conciencia de grupo.
  • Código normativo.
  • Objetivos e intereses comunes.

Dimensiones Temporales del Grupo

  • El pasado del grupo condiciona el presente: Cada miembro que llega trae consigo materiales conocidos o desconocidos: sus intereses, necesidades, maneras de relación, mecanismos de defensa, enfoques de la realidad, esquemas de valores, carencias afectivas, frustraciones y miedos. El pasado que cada uno trae intriga o atrae a los otros.
  • El ahora del grupo: Está en función del espacio donde el grupo se reúne o trabaja, el número de componentes, el estilo de relaciones y liderazgo, el clima, el lenguaje y las actitudes que condicionan las relaciones positivas y maduras.
  • El futuro del grupo: Puede ser una carga (miedo al futuro, cuotas de poder, nivel afectivo) o una palanca eficaz que mueve el presente hacia metas más altas.

Necesidades personales cubiertas por los grupos

  • Necesidad de afiliación: Pertenencia a algo.
  • Necesidad de reconocimiento: Valoración y respeto.
  • Necesidad de seguridad: Compañía y protección.
  • Necesidad de interacción.

Clasificación de los Grupos

  • Según su tamaño.
  • Según su temporalidad.
  • Según su grado de formalidad.
  • En función de la relación entre sus miembros (grado de cercanía).
  • Según la percepción de pertenencia.
  • En función de una perspectiva antropológica.

Socialización y Adaptación

Socialización

Es el proceso a través del cual los seres humanos aprenden a interiorizar normas y valores de una determinada sociedad y cultura específica. Este aprendizaje permite obtener las capacidades necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción social.

Agentes socializadores: Todas las personas e instituciones que forman parte de los diferentes contextos en los que interactúa la persona e inciden en su educación.

La inadaptación

Supone la transgresión de las reglas y normas sociales establecidas. Es fundamental el papel de la familia, educadores y amistades para educar y reeducar en estos contextos.

Roles y Normas

Los roles son las conductas o comportamientos que se esperan de cada miembro del grupo, funcionando como un reparto de funciones:

  1. Papel que un individuo decide desempeñar.
  2. Papel que cree haber desempeñado.
  3. Papel que le imponen.
  4. Papel que otros esperan de él.
  5. Papel que realmente ha desempeñado.

Los vínculos que unen los roles son las normas, los valores y la relación afectiva. La estructura tiene como función principal favorecer un mayor grado de comunicación.

Tipos de Normas

  • Atendiendo a lo que debe o no hacerse:
    • Prescriptivas: Informan de lo que debe hacerse (recompensadas).
    • Proscriptivas: Establecen lo que no debe hacerse (sancionadas).
  • Según su origen:
    • Institucionales: Establecidas por agentes externos o un líder.
    • Evolucionistas: Fruto de la evolución y maduración del grupo.
    • Voluntarias: Nacidas de procesos de negociación.

Sistema de Comunicación y Relación

La estructura puede presentar cuatro modalidades condicionadas por el tipo de liderazgo:

  • Estructura Autocrática: Un líder toma decisiones, la comunicación es vertical y cerrada. Origina pasividad y dependencia.
  • Estructura Paternalista: El líder es protector y amable, pero genera individuos inmaduros e inseguros.
  • Estructura Permisiva: Basada en el “laissez faire”. Implica apatía social, improvisación e individualismo.
  • Estructura Participativa o Democrática: La comunicación es abierta y flexible. Se busca que el grupo aprenda a prescindir de un líder, fomentando la cooperación, la productividad y la integración.