Evolución de las Leyes Educativas en España

  • LGE (Ley General de Educación 14/1970): Implementación de la escolarización obligatoria y gratuita hasta los 14 años.
  • LODE (Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación 8/1985): Regula la subvención a centros concertados y establece el Consejo Escolar como órgano de participación de la comunidad educativa, limitando la toma de decisiones unilateral de los directores.
  • LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo 1/1990): Ampliación de la escolarización obligatoria hasta los 16 años. Desaparece la EGB y se instaura la Primaria y la ESO.
  • LOPEG (Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los centros educativos 9/1995): Matiza aspectos de la LODE y LOGSE relativos a la gestión y organización de centros, regulando las funciones de la Inspección Educativa (IE).
  • LOCE (Ley Orgánica de Calidad Educativa 10/2002): Intento de reforma educativa que no llegó a implementarse.
  • LOE (Ley Orgánica de Educación 2/2006): Deroga la LGE, LOGSE, LOPEG y LOCE. Introduce la atención a la diversidad como principio fundamental.
  • LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa 8/2013): Conocida como Ley Wert. Introdujo modificaciones a la LODE y LOE, creó los títulos de FPB en sustitución de los PQPI y reguló la FP dual. Fue muy criticada por las evaluaciones finales de ESO y Bachillerato (reválidas).
  • LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la LOE 3/2020): Incrementa las oportunidades de titulación, refuerza la equidad, regula con mayor precisión los centros concertados e introduce las situaciones de aprendizaje y nuevos modelos de evaluación. Implementada por fases hasta el curso 23/24.

Programas de Atención al Fracaso y Éxito Escolar

PISE

Dirigido a alumnado con desmotivación, fracaso escolar y dificultades de adaptación. Aunque suelen rechazar la escuela y prefieren actividades prácticas, poseen habilidades sociales y de autonomía. El programa incluye:

  • Seguimiento: Tutor del departamento de orientación, control de asistencia y comunicación familiar.
  • Horario: 6 horas de áreas instrumentales, 2 horas de contenidos transversales y 1 hora de tutoría.
  • Evaluación: Trimestral, con la participación del profesorado, educador social y responsable de la empresa.

ALTER

Dirigido a alumnado con alto riesgo de abandono escolar, absentismo y dificultades de conducta. El programa cuenta con un tutor de referencia, profesorado para áreas instrumentales y un técnico de la Dirección General que imparte contenidos transversales (habilidades sociales, salud, coeducación y preparación laboral). El horario y seguimiento son similares al programa PISE.

Modelos Pedagógicos Tradicionales

  • Magistrocentrismo: El maestro es el pilar fundamental, quien organiza el conocimiento, elabora la materia y actúa como modelo y guía a imitar. Se basa en la disciplina y el castigo.
  • Enciclopedismo: La vida escolar está estrictamente programada y recogida en manuales. No se permite la improvisación; el aprendizaje depende del seguimiento riguroso del libro de texto.
  • Verbalismo y pasividad: Método de enseñanza basado en la repetición de las explicaciones del maestro.

Programación de Aula (PA)

Definición: Documento que desarrolla, concreta y adapta la situación de aprendizaje a la realidad de cada aula y docente.

Contenido: La programación de aula debe contener, de forma prescriptiva, los siguientes elementos:

  1. Situación de aprendizaje que se desarrolla.
  2. [Contenido adicional pendiente de completar].