Conocimientos Esenciales del Animador Sociocultural

  • Formación cultural básica.
  • Habilidades sociales y de comunicación.
  • Conocimientos sobre la animación sociocultural, asociacionismo y tiempo libre.
  • Conocimientos sobre educación para la salud, educación ambiental, educación en valores positivos, etc.
  • Conocimientos sobre los niveles de formación del grupo y sus etapas.
  • Conocimiento sobre las características psicológicas de niños, jóvenes, adultos o grupos con los que interactúa.
  • Elaboración de proyectos y técnicas de planificación y trabajo en equipo.
  • Conocimientos sobre técnicas y recursos de diferentes áreas: deportes, juegos, etc.

Actitudes Fundamentales para el Animador

Una personalidad equilibrada, que incluya:

  • Actitud democrática, respetuosa y tolerante.
  • Madurez psicológica y afectiva, seguridad personal y sentido común.
  • Motivación e iniciativa.
  • Sentido de la responsabilidad y compromiso.
  • Capacidad de diálogo.
  • Autonomía afectiva.
  • Objetividad y sentido del equilibrio.

Actitudes a Evitar en la Práctica Profesional

Un técnico no debería hacer gala de las siguientes actitudes:

  • No hacer comentarios acerca de la escasa disposición o habilidad de las mujeres para con el deporte o el ejercicio físico.
  • No usar un lenguaje deportivo insultante o “guerrero”.
  • No emitir comentarios desfavorables hacia otras especialidades deportivas.
  • No emitir comentarios sobre aspectos ideológicos.

Habilidades Sociales y Comunicativas Clave

Se requiere:

  • Capacidad para expresar ideas en grupo.
  • Capacidad para escuchar.
  • Expresar de forma positiva emociones y sentimientos.
  • Capacidad de empatía.
  • Afrontar y resolver conflictos interpersonales.
  • Afrontar las críticas.

Habilidades de Dinamización y Fomento de la Creatividad

Incluyen:

  • Capacidad para motivar y animar al grupo.
  • Disponer de una amplia gama de técnicas y juegos y saber utilizarlos.
  • Capacidad de improvisación.

Funciones Clave en la Animación Sociocultural

Las siguientes afirmaciones se refieren a diversas funciones:

Experto técnico en la materia, un técnico en la especialidad deportiva concreta, en la actividad física propuesta o coordinada.
Técnico
Conoce los gestos deportivos, las fases de los mismos, las reglas de la especialidad, los materiales e instalaciones, las tácticas del juego, etc.
Técnico
Conoce el grupo y las características con el que va a trabajar.
Animador
Facilita las relaciones interpersonales.
Animador
Estimula la creatividad.
Animador
Propicia un clima de distensión y diversión.
Animador
Estimula al grupo a que se dinamice a sí mismo.
Animador
Conoce la documentación necesaria para la organización de eventos.
Organizador
Conoce el entorno burocrático que les rodea.
Organizador
Conoce las dificultades ambientales que giran en torno a la preparación de actividades deportivas.
Organizador
Transmite y vela por los valores humanos que esta sociedad promulga como positivos.
Educador
Pretende que la persona sea más valiosa en sí misma.
Educador
Tiene bien claras las características de cada proyecto para darle la importancia debida a cada función dentro de la animación.
Gestor

Modelos de Liderazgo en la Animación

Las siguientes afirmaciones corresponden a diferentes modelos de animador:

En dicho modelo, las decisiones del técnico son tomadas sin contar con el grupo, no propiciando la creatividad ni la iniciativa de los participantes.
Autoritario
El grupo suele comportarse con gran disciplina, aunque es poco creativo y no toma iniciativas.
Autoritario
En este modelo, el técnico permite y fomenta la participación e investigación del grupo. Aunque permita estas acciones, nunca pierde de vista los objetivos ni contenidos propuestos para el grupo, aunque si lo cree oportuno, podrá hacerlo en pro del proyecto.
Democrático
En este modelo, el animador se caracteriza por “dejar hacer”.
Democrático
El técnico no adquiere la responsabilidad de la organización y la dirección del grupo.
Democrático
Este modelo es el menos recomendado porque es fuente de despreocupación, poca implicación y aburrimiento de los usuarios, no sintiéndose guiados ni atendidos por el animador.
Permisivo
Acapara toda la responsabilidad y el protagonismo de la acción.
Autoritario
No asume sus responsabilidades, sino que simplemente “deja hacer”.
Permisivo
Es activo, participativo y positivo para el grupo.
Democrático

Estilos de Comunicación y Liderazgo del Animador

Las siguientes afirmaciones se corresponden con diferentes estilos:

Su lema será: “Todo debe pasar por mí.”
Autoritario
“Yo, que lo sé, os enseño esto.”
Autoritario
“Yo os lo ordeno, hacedlo así.”
Autoritario
“Vosotros, que sois muy inteligentes, no os negaréis que yo tengo razón.”
Autoritario
“Hacedme caso, que yo tengo experiencia y sé que es bueno para vosotros.”
Autoritario
“Yo cierro los ojos ante vuestras faltas; a cambio, deberéis amarme.”
Anárquico
“Pero es que no hacéis lo que yo os digo.”
Anárquico
“Son tan amables y buenos…”
Anárquico
“Lo importante es ir a la moda y ser bien visto por los jóvenes.”
Anárquico
“Haced lo que queráis, que yo paso de todo.”
Anárquico
“Yo aporto algunas ideas para añadirlas a las vuestras.”
Democrático
“Yo os ayudo a verlo claro para que podáis tomar las mejores decisiones para el grupo.”
Democrático

Impacto del Liderazgo Democrático en el Grupo

El dirigente democrático crea las siguientes actitudes en sus alumnos:

  • Motivación en el grupo.
  • Madurez en el grupo.
  • Miembros del grupo participativos.

El Estilo Democrático: Clave para el Funcionamiento Grupal

El estilo democrático parece el más adecuado para el buen funcionamiento del grupo por las siguientes razones:

  1. El animador nunca lo sabe todo y, en consecuencia, debería aceptar las proposiciones de los restantes miembros del grupo.
  2. Las decisiones que se toman por consenso y no unilateralmente favorecen la motivación, participación e integración en el grupo.
  3. El grupo debería ser capaz de seguir funcionando cuando el animador no estuviera, algo imposible si él toma todo el protagonismo.

El Estilo Anárquico: Desventajas y Riesgos

El estilo anárquico es el menos recomendado porque:

  • Crea situaciones de conflicto.
  • No muestra ideales.
  • No cuestiona ni reflexiona.
  • Crea desilusión.

Desventajas de la Intervención Directa del Animador

Tres desventajas de la participación del animador en clase son:

  • Menor posibilidad de corrección.
  • Falta de naturalidad.
  • Frustración.

Momentos Clave para la Participación del Animador

Un animador debe participar con el grupo cuando:

  • El grupo no consigue un estado de motivación suficiente para que la actividad resulte óptima.
  • Hay algún problema con el número de personas para realizar la actividad.

Comportamientos a Evitar para una Enseñanza Efectiva

Algunas actuaciones o comportamientos del técnico que deben evitarse por producir consecuencias negativas para la enseñanza-aprendizaje son:

  • La improvisación.
  • La desinformación al usuario.
  • La burocratización en el trato.
  • La falta de atención personalizada.
  • La insistencia en las mismas actividades.
  • La actividad desmedida.
  • La disciplina y el orden como objetivos.
  • La falta de seguimiento y control.
  • La falta de actualización científica.

Principios Metodológicos en la Actuación del Animador

Los principios metodológicos incluyen:

  • Participación de todo el grupo.
  • Utilizar métodos activos, como el juego.
  • Basarse en la experiencia directa.
  • Tener en cuenta cada una de las facetas de la persona: intereses, necesidades, motivaciones, etc.

Métodos Específicos para el Técnico Animador

Los métodos específicos a utilizar por el técnico son:

  • Dinámicas y técnicas de grupo.
  • Técnicas de animación.
  • Técnicas de expresión.

Valores Esenciales a Transmitir en la Animación

Los tipos de valores a transmitir son:

  • Corporales (relacionados con la salud, alimentación, sexualidad, etc.).
  • Intelectuales (creatividad, etc.).
  • Individuales (identidad, independencia, etc.).
  • Sociales (tolerancia, igualdad, amistad, etc.).