Trastornos del Habla y del Lenguaje

Dislalia: La pronunciación del lenguaje no se realiza con normalidad; estos trastornos consisten en la discapacidad para pronunciar los sonidos del habla.

  • Retraso fonémico: Los problemas en la producción del habla provienen de un retraso en la adquisición del lenguaje, por no aprender la producción de los sonidos.
  • Trastornos fonémicos: Alteración por no adquirir los patrones de articulación necesarios para producir sonidos. El individuo no mueve correctamente los músculos encargados del habla, cometiendo omisiones y sustituciones.
  • Alteraciones físicas: Malformaciones físicas de los órganos que intervienen en el habla y causan dificultades para pronunciar sonidos.

Otras afecciones del habla

  • Disartria: Lesión en el sistema nervioso que ocasiona alteración en los movimientos y la coordinación de los músculos del habla.
  • Disglosia: Mala oclusión dental, hipertrofia del frenillo sublingual o malformaciones del labio.

Criterios diagnósticos

  1. A) Incapacidad para utilizar sonidos del habla.
  2. B) Interfiere en el rendimiento académico, laboral y social.
  3. C) Si hay retraso mental, las deficiencias del habla exceden las habituales asociadas a estos problemas.

Disfluencia

Proceso de adquisición del habla donde existen dificultades en la fluidez (típicamente a los tres años). Los niños no logran dominar la coordinación de los músculos del habla, generándoles inseguridad.

Alteraciones comunes

  • Repetición de sonidos, sílabas o palabras.
  • Sonidos largos.
  • Pausas o bloqueos en el discurso.
  • Repetición de monosílabas (ej. «yo-yo-yo»).

Criterios diagnósticos

  • A) Alteración en la fluidez y la organización del habla (repeticiones, prolongaciones, bloqueos).
  • B) La alteración interfiere en el rendimiento académico, laboral o social.
  • C) Si hay déficit sensorial o motor del habla, las deficiencias son superiores a las habituales.

Patologías del Desarrollo

Trastorno Autista

Trastorno neurológico y del desarrollo que suele aparecer durante los primeros 3 años.

Síntomas principales

  • No interactúa socialmente.
  • Poco interés o rechazo al contacto físico.
  • No establece contacto visual.
  • No se comunica bien con los demás.
  • No desarrolla el lenguaje.
  • Realiza movimientos repentinos.

Se verifican: Ausencia de balbuceo o gesticulación a los 12 meses, no pronuncia palabras a los 16 meses, ningún contacto visual por 3 meses, o pérdida de habilidades sociales/lenguaje.

Criterios diagnósticos

  • 1) Alteración de la interacción social: Alteración en comportamientos no verbales (contacto ocular, expresión facial), incapacidad de desarrollar relaciones, ausencia de compartir intereses y falta de reciprocidad social o emocional.
  • 2) Alteración de la comunicación: Retraso o ausencia de lenguaje oral, incapacidad de iniciar/mantener conversación, utilización repetida del lenguaje y ausencia de juego realista espontáneo.
  • 3) Patrones de intereses y actividades repetitivas: Preocupación por patrones estereotipados, adhesión inflexible a rutinas, movimientos motores repetitivos y preocupación persistente por objetos.

Trastorno Desintegrativo Infantil

Comienza entre los 2 y 9 años. Se produce un deterioro de las funciones intelectuales, sociales y lingüísticas. El niño se muestra inquieto, hiperactivo y ansioso por esta pérdida, la cual se torna grave con el tiempo.

Criterios diagnósticos

  • A) Desarrollo normal durante los primeros 2 años.
  • B) Pérdida significativa de habilidades previamente adquiridas (lenguaje, habilidades sociales, control de esfínter, juego, motricidad).
  • C) Anormalidad en dos áreas: comportamiento no verbal, reciprocidad emocional, lenguaje hablado, conversación y patrones repetitivos.

Trastorno de Rett

Desorden en el desarrollo que afecta principalmente a niñas. Se caracteriza por un deterioro severo en habilidades sociales, comunicacionales y conductas estereotipadas.

Características clínicas

  • Periodos pre y perinatales normales.
  • Desarrollo psicomotor y circunferencia encefálica normales al inicio.
  • Pérdida de habilidades manuales entre los 5 y 30 meses.
Criterios de soporte

Apnea periódica en vigilia, hiperventilación intermitente, retención de la respiración, expulsión forzada de saliva o aire, descargas con o sin convulsiones, desgaste muscular y escoliosis.

Criterios de exclusión

Evidencia de crecimiento intrauterino, organomegalia, atrofia óptica o microcefalia al nacimiento.