Técnicas operantes para desarrollar/mantener conductas

Moldeamiento

Es una técnica muy útil para enseñar nuevas conductas o perfeccionarlas; se basa en el refuerzo de conductas parecidas a la deseada; duración de su efecto es larga.

Procedimiento:

  • Especificar conducta final.
  • Elección de conducta de partida.
  • Elección de los pasos del moldeado.
  • Determinar el tamaño de cada paso y el tiempo que se ha de permanecer en cada uno de ellos.

Variantes:

El moldeamiento puede realizarse en grupo, puede ser óptimo para la mayoría. Otra forma de aplicarlo es el automoldeamiento, donde el propio paciente lleva el proceso de aproximaciones sucesivas por sí mismo.

Aplicaciones:

Enseñanza de conductas o perfeccionamiento en niños o en sujetos de Educación especial (autismo, deficiencia mental).

Desvanecimiento

Tratamiento multicomponente. Es una técnica para mantener conductas en ausencia de apoyo externo.

Procedimiento:

Dos fases: Aditiva y Sustractiva.

Variantes:

  • Disminuir la intensidad del instigador.
  • Demorar el tiempo en cada ensayo antes de ayudar.
  • Disminuir la extensión de la ayuda.

Aplicaciones:

Enseñanza de niños autistas o deficientes; también se aplica en el desarrollo de nuevas tendencias sexuales.

Encadenamiento

Las conductas complejas se pueden descomponer en otras más sencillas para trabajar por separado aspectos simples de una conducta compleja.

Procedimiento:

  • Descomposición de la conducta compleja en otras más sencillas.
  • Los eslabones más sencillos se van adquiriendo y asociando a los eslabones anteriores.

Variantes:

  • Presentación de la tarea completa.
  • Encadenamiento hacia delante.
  • Encadenamiento hacia atrás.

Aplicaciones:

Se aplica en la educación especial, en el desarrollo de conductas complejas de aseo, juego, manualidades, deportes, etc.

Técnicas operantes para reducir/eliminar conductas

RD de tasas bajas de conducta (RDTB)

Son enfoques positivos para la reducción de respuestas; tiene ventajas fundamentales: uso de refuerzo y eliminación de conductas inadecuadas mediante procesos constructivos.

Procedimiento:

  • RDTB de respuesta espaciada.
  • RDTB de intervalo.
  • RDTB de sesión completa.

Aplicaciones:

Recomendado para modificar conductas con alta tasa, en niños pequeños que necesitan feedback directo y para la reducción general de conductas.

RD de otras conductas (RDO)

Se refiere a la administración de refuerzo por la no emisión de una conducta objetivo durante un periodo de tiempo.

Procedimiento:

El tamaño del intervalo inicial depende de la línea base de respuesta y va incrementando.

Aplicaciones:

Reducción de conductas agresivas, autodestructivas y no deseadas en general.

RD de conductas incompatibles (RDCI)

Se refuerzan conductas incompatibles con la conducta problema para reducir la tasa de la conducta problema.

Procedimiento:

  • Elegir adecuadamente las conductas incompatibles.
  • Evaluar la línea base de las conductas incompatibles seleccionadas.
  • Enseñar la conducta incompatible si no está en el repertorio conductual del sujeto.
  • La conducta incompatible debe poder ser reforzada de forma natural en el ambiente del niño.

Aplicaciones:

Tratamiento de hábitos nerviosos mediante el entrenamiento en reacción de competencia.