3° Fase

El diseño de la investigación, planificación. diseño: abordaje del objeto en tanto fenómeno empírico. Planificación de una serie de actividades sucesivas y organizadas donde se determinan las pruebas que efectuarán y las técnicas que se utilizarán para: recolectar, datos, analizar.

Tipos de diseño

Diseño bibliográfico cuando los datos han sido recolectados en otras investigaciones. Cobertura de amplia gama de fenómenos. Permite la realización de estudios históricos. Permite el estudio de datos dispersos en el espacio.

  1. Conocer y explorar todo el conjunto de fuentes que puedan resultarnos de utilidad
  2. Lectura de todas las fuentes disponibles
  3. Fichaje
  4. Orden y cotejo de fichas

Diseño de campo los datos se recogen de forma directa de la realidad mediante el trabajo del investigador y su equipo. No pueden basarse solo en datos primarios, marco teórico. El diseño de campo puede ser experimental o no experimental.

Diseño experimental

Consiste en someter el objeto de estudio a la influencia de ciertas variables (estímulos) en condiciones controladas y conocidas por el investigador para observar los resultados que cada variable produce en el objeto. Solo se utiliza en las ciencias humanas en psicología social (medir actitudes, tipos de liderazgos) sociología del trabajo.

  • Antes y después con un solo grupo (del estímulo)
  • Solamente después con dos grupos (grupo experimental + grupo de control)
  • Antes y después con dos grupos

Diseño no experimental se realiza sin manipular variables, observando fenómenos que se han producido espontáneamente.

Investigación longitudinal

Recolecta datos a través del tiempo

Investigación transversal

Recolecta datos en un solo momento

Otra clasificación: diseño exploratorios

No hay indagaciones precedentes sobre el tema. Se proponen dar una visión general, aproximativa o comprensiva acerca de un fenómeno nuevo, poco conocido.

Diseño descriptivos narrar, especificar propiedades ya sean de personas, grupos o cualquier otro fenómeno.

Diseño explicativos son de tipo causal. Explican el comportamiento de las variables y las relaciones que se establecen entre ellas

Hipótesis

Respuestas tentativas, anticipadas, provisorias al problema de investigación. Respuesta a una pregunta. Finalidad: guían y orientan la investigación. Luego de su comprobación. Generación de conocimiento nuevo. La pregunta de investigación tiene que ser congruente, tiene que estar vinculada al marco teórico y la hipótesis es una respuesta tentativa al problema de investigación. La hipótesis no puede tener más de 3 renglones. Debe ser concisa, concreta, sencilla.

Funciones de la hipótesis

  • Explicación
  • Descripción inicial de los fenómenos
  • Estímulo para la investigación
  • Fuente de la metodología

En principio obran a favor de la investigación. No toda conjetura o suposición es una hipótesis científica, por que si así fuera la hipótesis perdería todo su valor. Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden ser verdaderas o terminar siendo refutadas. Requisitos: formularse en forma clara y precisa. Lenguaje técnico. Evitar palabras ambiguas. Evitar las tautologías. La hipótesis pueden adoptar distintas formas.

  • Positiva asevera lo que ocurre entre las variables
  • Negativa niega una relación preestablecida entre variables
  • Interrogativa (algunos autores la aceptan, otros no)

Clases de hipótesis

  • Hipótesis de constatación o de 1° grado trata de establecer la presencia o ausencia de un fenómeno o una propiedad del fenómeno
  • Hipótesis de relación causal o de 2° grado trata de explicar una relación de dependencia causal entre dos variables del objeto de investigación
  • Hipótesis de relación estadísticas o de 3° grado conjetura que trata de explicar la correlación entre dos o más variables.

Variables

Cualquier característica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir que pueden variar (variable de un teléfono marca, color, SO).

Variables cualitativas

Los valores no se construyen sobre una serie numérica definida (color verde, rojo, azul)

Variables cuantitativas

Los valores admiten una escala numérica de medición (edad 10 años, 20 años)

¿Qué es el derecho?

El derecho es una disciplina de objeto complejo. Como todo objeto complejo puede ser abordado desde diferentes puntos de vista: sociológico, axiológico o valorativo, analítico. El derecho tiene dificultades lingüísticas: ambigüedad, vaguedad, carga emotiva.

Los problemas de definición y la diversidad de perspectivas

Jusnaturalismo y juspositivismo.

Jusnaturalismo

Hay principios de moral y de justicia universalmente válidos asequibles a la razón. Un sistema jurídico no puede ser calificado de derecho si contradice aquellos principios.

Juspositivismo

Escepticismo ético. Positivismo ideológico. Formalismo jurídico. Antecedentes jusnaturalistas consideran que la conducta humana debe regirse por reglas subordinadas a ciertos principios o parámetros que el hombre no puede modificar (Platón, Aristóteles). Antecedentes juspositivistas reconocen en ciertos hechos sociales la cualidad de proporcionar sentido jurídico a la conducta. Estos hechos de los hombres son las fuentes del derecho y toman la vigencia efectiva de las normas.

Jusnaturalismo

Hay tres corrientes jusnaturalistas.

  • Jusnaturalismo teológico (Tomás de Aquino) considera que el derecho natural se origina en Dios y es asequible a la razón humana
  • Jusnaturalismo racionalista (Grocio) considera que el derecho natural surge de la propia estructura de la razón del hombre
  • Jusnaturalismo historicista (Gustavo Hugo, Savigni von Puchta) considera que el derecho natural surge del espíritu del pueblo y se manifiesta a través de la historia

Escuela juspositivistas

El único derecho que existe es el derecho positivo, hecho por los hombres y que varía con las modificaciones que una sociedad tiene en relación a su propio pasado o a otras sociedades.

Monismo

El método de conocimiento del derecho es el mismo que el de las ciencias naturales

Dualismo

Hay distinción empírica entre ciencias de la naturaleza y ciencias sociales