Aspectos del Desarrollo en la Niñez

Sueño y Comportamiento Nocturno

Pesadilla

Una pesadilla es un sueño atemorizante, provocada por factores como permanecer despierto hasta muy tarde, ingerir una comida pesada antes de acostarse o una excitación excesiva (por ejemplo, ver una película de terror o escuchar algo atemorizante).

Terror Nocturno

Un niño que experimenta un terror nocturno despierta de un sueño profundo en estado de pánico. Puede gritar y sentarse en la cama respirando rápido y con la mirada fija. Los terrores nocturnos suelen ocurrir poco después de quedarse dormidos.

Mojar la Cama (Enuresis)

Los niños suelen permanecer secos durante el día y la noche a partir de los 3 a 5 años de edad. Sin embargo, la enuresis, definida como la micción repetida en la ropa o la cama, es común. Aproximadamente el 7% de los varones de 5 años y el 3% de las niñas de la misma edad mojan la cama con regularidad. A esta edad, los niños normalmente reconocen la sensación de una vejiga llena mientras duermen y se despiertan para vaciarla.

Desarrollo de Habilidades Motoras

Los niños en edad preescolar desarrollan ambos tipos de habilidades motoras, combinando continuamente las habilidades que ya poseen con las que adquieren para desarrollar capacidades complejas.

Habilidades Motoras Gruesas

Involucran los músculos grandes, como correr y saltar. El desarrollo sensorial y motor permite una mejor coordinación que se alinea con lo que los niños desean y lo que pueden hacer.

Habilidades Motoras Finas

Involucran la coordinación ojo-mano y los músculos pequeños.

Seguridad y Salud Infantil

Lesiones y Muertes Accidentales

Los accidentes son la causa principal de muerte a lo largo de la niñez y adolescencia, siendo los accidentes automovilísticos la causa principal (una de cada cinco muertes por choque automovilístico está acompañada, en la mayoría de los casos, por el consumo de alcohol y la falta de uso del cinturón de seguridad). Los medicamentos son responsables de más de la mitad de las muertes por envenenamiento. El 3% de los niños en guarderías sufren accidentes graves, la mayoría de los cuales ocurren en el patio de juegos. Dentro y alrededor de su casa es donde ocurre el mayor número de fatalidades.

Influencias Ambientales en la Salud del Niño

  • Exposición al Cigarrillo: En niños, incluso desde los 2 meses de edad, aumenta el riesgo de neumonía, bronquitis, enfermedades infecciosas graves, quemaduras y asma, lo que puede conducir al cáncer.
  • Pobreza: Cuanto menor sea el nivel socioeconómico, mayores son los riesgos de muerte, enfermedades y lesiones.
  • Exposición al Plomo: La exposición al plomo puede llevarlo al torrente sanguíneo, afectando el desarrollo.

Desarrollo Cognitivo en la Niñez Temprana (Según Piaget)

Función Simbólica

La función simbólica es la habilidad para usar símbolos, representaciones mentales, palabras, números o imágenes a las cuales el niño o la persona les asignan un significado. Los preescolares muestran el desarrollo de la función simbólica a través de la imitación, el juego simbólico y el lenguaje.

Pensamiento Espacial

Permite a los niños hacer juicios más exactos acerca de las relaciones espaciales (espacio o tamaño). Ejemplo: cuando llenan dos recipientes de agua, uno más pequeño y otro más grande, con la misma cantidad de agua, y comprenden que la cantidad es la misma a pesar de la diferencia de forma.

Comprensión de Identidades y Categorización

La categorización o clasificación requiere que un niño identifique semejanzas y diferencias. Los niños usan esta habilidad para ordenar muchos aspectos de sus vidas, categorizando, por ejemplo, a las personas como “buenas” o “malas”.

  • Cuando se les pide contar 6 objetos, los niños menores de tres años y medio tienden a recitar los números (de 1 a 6) pero no dicen cuántos objetos están presentes.
  • A los 5 meses, los bebés pueden indicar la diferencia entre un objeto y otro.
  • Los niños de 4 años saben que si tienen una galleta y luego reciben otra, tienen más galletas que antes, y que si le dan una galleta a otro niño, saben que tienen menos galletas.

Animismo

La tendencia de atribuir vida a los objetos inanimados.

Aspectos Inmaduros del Pensamiento Preoperacional

Ley de la Conservación

La ley de la conservación se refiere al hecho de que dos cosas que son iguales siguen siéndolo si su apariencia es alterada, siempre y cuando no se agregue ni se sustraiga nada. Ejemplo: En la conservación de líquido, a un niño de 5 años se le muestran dos vasos idénticos, bajos y anchos, que contienen la misma cantidad de agua. Si el agua de uno de los vasos se vierte a otro más alto y estrecho, el niño en la niñez temprana puede creer que el vaso alto contiene más agua, demostrando la falta de conservación.

Egocentrismo

El egocentrismo es una forma de centración. Puede ayudar a explicar por qué los niños en ocasiones tienen dificultades para separar la realidad de lo que sucede dentro de sus cabezas y por qué pueden mostrar confusión acerca de la causalidad.

Desarrollo del Lenguaje

Vocabulario

A los 3 años, el niño promedio puede usar entre 900 y 1000 palabras diferentes y emplea alrededor de 12,000 cada día. Para los 6 años, un niño tiene un vocabulario hablado de 2,600 palabras y entiende más de 20,000, habiendo aprendido un promedio de 9 palabras nuevas por día desde que tenía 18 meses de edad. Con la ayuda de la educación formal, el vocabulario pasivo o receptivo de un niño (las palabras que puede entender) aumentará cuatro veces su cantidad, llegando hasta 80,000 palabras para la época en que ingrese a la secundaria.

Gramática y Sintaxis

Gramática

Ejemplo: La niña que a los 3 años describe cómo su papá “hachea” (corta con un hacha), o que pide a mamá que le “pedacite” la comida (que le corte en pequeños pedazos).

Sintaxis

Los niños en esta etapa a menudo no usan adecuadamente los tiempos verbales. Ejemplo: “me caí mañana”.

Infancia Intermedia

Seriación e Inferencia

En esta etapa, el niño puede organizar un grupo de palos en orden ascendente y colocar uno mediano en el sitio correspondiente, demostrando habilidades de seriación e inferencia.

Teorías del Desarrollo

Etapas del Desarrollo Cognitivo de Piaget

  1. Sensoriomotora: Hay ausencia de función simbólica, por lo tanto, el lactante no presenta ni pensamientos ni actividades que permitan evocar a las personas o los objetos ausentes.
  2. Función Simbólica (Preoperacional): Caracterizada por el desarrollo de la función simbólica.
  3. Operaciones Concretas: Paso del pensamiento intuitivo al operatorio, superando el carácter cambiante, con mayor estabilidad, coherencia y movilidad.

Etapas del Desarrollo Moral de Piaget

  1. Moral de Sumisión (Heterónoma): Los niños no pueden ponerse en el lugar de otras personas. Consideran que un acto es totalmente correcto y creen que los demás lo ven igual.
  2. Moral de Cooperación (Autónoma): Los niños se colocan en el lugar de otros. No son absolutistas en sus juicios, sino que consideran la posibilidad de que exista más de un punto de vista.