Mini Handball: Etapas de Desarrollo hasta los 12 Años

Primera Etapa de Aprendizaje: 8 a 12 Años

Fase 1: Juego en Racimo (8 a 9 años)

  • Características: Poca recuperación del balón, juego estático con pocos movimientos y pases. Se desarrolla en el centro de la cancha, con todos los jugadores amontonados alrededor del balón, formando un racimo.
  • Formato: 2 vs. 2 + 1 / 3 vs. 3

Fase 2: Progresión (9 y 10 años)

  • Características: El juego se vuelve más dinámico. Los jugadores se dirigen hacia adelante y hacia el balón, que sigue siendo el centro del juego.
  • Formato: 3 vs. 3

Fase 3: Dispersión de Apoyos (10 y 11 años)

  • Características: Los jugadores comienzan a descentralizarse del balón. El juego es más dinámico y rico en desplazamientos.
  • Formato: 4 vs. 4

Fase 4: Defensa Individual (11 y 12 años)

  • Características: Juego muy dinámico, con gran movimiento de jugadores y contraataques.
  • Formato: 5 vs. 5

Reglamento del Mini Handball

  • Jugadores: 4 jugadores de campo y 1 arquero.
  • Suplentes: No más de 4 suplentes.
  • Formación de equipos: Si hay más de 10 jugadores, se forman 2 equipos.
  • Penal: Lo ejecuta el jugador que recibe la falta.
  • Reanudación del juego: Después de un gol, el juego se reanuda desde el arco.
  • Campo de juego: 20m x 13m (sin líneas delimitadas).
  • Arco: 2.50m x 1.80m.
  • Tiempo de juego: 10 minutos por cuarto, con rotación de jugadores.
  • Participación: Todos los jugadores deben participar al menos un cuarto completo.

Fundamentos Técnicos Individuales del Handball

Recepción

Recepción con dos manos

  • Definición: Acción de recibir y controlar el balón con ambas manos.
  • Tipos:
    • Normales: A la altura del pecho.
    • Altas: A la altura de la cabeza.
    • Bajas: De la cintura hacia abajo.

Recepción con una mano

  • Definición: Se utiliza cuando no es posible alcanzar el balón con ambas manos.

Pases

  • Definición: Acción de dar o entregar el balón a otro jugador.
  • Características:
    • Según su trayectoria: Directos, indirectos.
    • Según su dirección: Hacia atrás, hacia adelante, lateral.
  • Formas con una mano: Sobre hombro, bajo mano, con salto, de revés.
  • Pase de hombro: Es el más utilizado y directo.
  • Pase bajo mano: Sirve para dar velocidad al balón y mayor penetración al ataque.
  • Formas con dos manos: De pecho, sobre cabeza, de costado o cadera.

Clasificación de los pases según su movilidad

  • Estáticos: Realizados por el jugador a pie fijo en el lugar.
  • En movimiento: Se ejecutan estando en movimiento, tanto el que pasa el balón como el que lo recibe.

Lanzamientos

  • Definición: Son la culminación y finalidad de todo ataque; acción de lanzar al arco contrario.
  • Clasificación:
    • En contacto con el suelo: Sobre hombro, bajo cadera lateral y sobre cabeza.
    • Suspendido: Es el más popular de los lanzamientos.

Dribling (Bote)

  • Definición: Es cuando el balón se impulsa de forma continua con una mano contra el suelo sin retenerlo ni un momento.
  • Clasificación:
    • Alto: De velocidad.
    • Medio: Traslado normal del balón.
    • Bajo: De intensidad, para proteger el balón.

La Defensa en Handball

Tipos de Defensa

Defensa Individual

  • Misión: Marcar a un adversario. Consiste en jugar sobre un oponente, impidiendo que este reciba, pase o lance, y además seguirlo en el campo de juego.

Defensa Zonal

  • Sistema: Establece un bloqueo defensivo sobre una superficie delante y cercana a la propia área.
  • Ejemplos:
    • 3 líneas: 3:2:1
    • 2 líneas: 3:3, 4:2, 5:1
    • 1 línea: 6:0

Defensa Combinada o Mixta

  • Definición: Combinación de una defensa de zona y una individual. Se utiliza en ciertas circunstancias y por periodos establecidos según el desarrollo del partido.
  • Ejemplos: 3:0/3, 4:0/2, 5:0/1.

Evolución de la Defensa

  • Periodo Global: Sin sistema, individual, en dos líneas (hasta los 9 años).
  • Periodo Específico: Aprendizaje y perfeccionamiento específico (13-14 años).
  • Periodo de Rendimiento: Especialización, perfeccionamiento, alto rendimiento (desde los 18 años hasta el retiro).

Sistema Defensivo 3:3

  • Etapa: En la etapa de aprendizaje específico (13-14 años).
  • Beneficios: El iniciado aprende y se responsabiliza fundamentalmente en el marcaje. Para el jugador en formación, mejora su nivel técnico-táctico individual. Es la mejor forma de pasar de defensa individual a defensa en zonas.

El Ataque en Handball

  • Definición: Habilidad para realizar una acción planeada cuyo objetivo es anotar un gol.
  • Transición: Un equipo pasa al ataque cuando un defensor se apodera del balón o cuando los atacantes pierden la posesión del mismo.
  • Principios: Cubrir la mayor cantidad de campo posible, seguridad en la acción con el balón, penetración, precisión.

Procesos de Aprendizaje en el Deporte

  1. Competencia Motriz: Aprender a hacer para realizar una tarea motora.
  2. El Juego como Herramienta Didáctica: Incrementa valores, impulsa la cooperación, la expresión y la comunicación.
  3. Iniciación Deportiva: Mejora de la competencia motriz y afianzamiento de la corporeidad.

Handball: Definición y Características

  • Definición: Deporte de habilidades abiertas donde se enfrentan 7 jugadores en el campo de juego.
  • Interacción: Interactúan constantemente en ataque-defensa y defensa-ataque.
  • Objetivo: Convertir la mayor cantidad de goles dentro del tiempo estipulado.
  • Espacio: Se desarrolla en un espacio estipulado: el campo de juego.

Breve Historia del Handball

  • Orígenes Antiguos: Similitudes con juegos practicados por griegos y romanos en las primeras civilizaciones.
  • Deporte Moderno: El balonmano es un deporte joven, del primer cuarto del siglo XX. Inicialmente, era una práctica no estructurada, sin reglas ni normas.
  • Evolución en Europa: A comienzos del siglo XX, en Europa se practicó en campos de fútbol. A medida que su popularidad aumentó, se empezaron a estudiar nuevas modificaciones, como su práctica en interiores.
  • Llegada a Sudamérica: En 1918, un profesor lo introdujo en Uruguay llamándolo “balón uruguayo” y llegó a Buenos Aires, donde se jugaba con 2 equipos de 12 jugadores en campos de fútbol.

El Juego en Handball como Eje Pedagógico

  • Eje de Enseñanza: Se propone pensar el juego como eje de las propuestas de enseñanza y aprendizajes específicos.
  • Conexión con Alumnos: Conectar el deporte con nuestros alumnos, considerando sus realidades inmediatas y deseos.
  • Propuestas de Enseñanza: Observación, deliberación e intervención acorde con lo observado en las acciones lúdicas.
  • Valores: Privilegia la motivación, facilita la comprensión de los aprendizajes, favorece la transferencia de conocimientos.
  • Desarrollo:
    • Desarrollo de habilidades motoras básicas.
    • Estructuración temporoespacial.
    • Afianzamiento de la lateralidad.
    • Integración del esquema corporal.

Estructura Funcional del Deporte

  1. El espacio.
  2. La estrategia.
  3. La comunicación motriz.
  4. Reglamentación del deporte.

Principios de los Deportes Colectivos

  • Equipo Atacante: Equipo que posee el balón.
  • Equipo Defensor: Equipo que no posee el balón.

Iniciación Deportiva: Conceptos y Etapas

  • Definición: Proceso de enseñanza-aprendizaje seguido por un individuo para la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de un deporte, desde que toma contacto con el mismo hasta que es capaz de jugarlo con adecuación a su estructura funcional.
  • Aspectos a tener en cuenta: Nivel de maduración, evolución de los juegos, métodos de intervención didáctica.

Características por Edades en la Iniciación Deportiva

  • 3-5 años:
    • Grupo: Egocentrismo.
    • Juego: Organización simple.
    • Reglas: No perduran.
    • Comunicación motriz: Poca.
    • Táctica: Acciones individuales.
    • Inteligencia: Periodo preoperacional.
    • Respeto y moral: Unilateral heterónoma.
  • 6-8 años:
    • Grupo: Mayor identificación, noción de equipo.
    • Juego: Organizado simple y codificado.
    • Reglas: Recibe reglas del adulto.
    • Comunicación motriz: Acciones de colaboración.
    • Táctica: Resuelve situaciones no concretas.
    • Inteligencia: Periodo operativo.
    • Respeto y moral: Unilateral y heterónoma.
  • 9-11 años:
    • Grupo: Noción de equipo.
    • Juego: Codificado y reglado.
    • Reglas: Observación mutua y cooperación.
    • Comunicación motriz: Oposición y colaboración.
    • Táctica: Acciones de ataque y defensa.
    • Inteligencia: Periodo operativo.
    • Respeto y moral: Unilateral y heterónoma.

Métodos de Intervención Didáctica en el Deporte

Métodos Tradicionales

  • Características: El alumno es un sujeto pasivo que registra las informaciones y aprendizajes que se le brindan. Este método avanza de lo simple a lo complejo, del gesto técnico al juego global.
  • Ventajas: Analítico, mejoramiento de la técnica, esfuerzo localizado, participación de todos los alumnos.
  • Desventajas: Pobre rítmicamente, expresividad limitada, suele no ser motivador, anula la creatividad.

Métodos Activos

  • Características: Parten de los intereses y las características evolutivas propias de la edad. Los problemas que se les plantean corresponden a la lógica de su edad, y la técnica está adaptada a la situación.
  • Ventajas: Global, mayor participación del cuerpo, mayor expresión corporal, motiva fácilmente.
  • Desventajas: Aprendizaje lento, técnica deficiente, disminuye la actividad individual.