Estructura para el Comentario de Elementos Léxico-Semánticos

Teniendo en cuenta que en el nivel léxico se estudian el origen y la formación de las palabras y que a nivel semántico se analizan su significado y la relación que guardan las palabras entre sí, en el presente texto nos encontramos con los siguientes elementos:

Si nos centramos en el léxico, debemos tener en cuenta que en el ámbito periodístico, al que pertenece este texto, al pretender ser lo más divulgativo posible se suele evitar el lenguaje demasiado complicado, optando por un estilo claro, sencillo y fácilmente comprensible para un público mayoritario. Por otro lado, es también un léxico muy variado, preciso y amplio en su composición morfológica; así, nos encontramos con palabras simples (…), palabras derivadas (…), palabras compuestas (…), palabras parasintéticas (…) y un despliegue de diferentes familias léxicas (…). También es de destacar el empleo de palabras prestadas de otros idiomas como (…).

A nivel semántico, teniendo en cuenta la relación que guardan las palabras entre sí, en el texto podemos observar que aparecen los siguientes sinónimos (…), antónimos (…), hiperónimos (…), hipónimos (…) y que son evidentes algunos campos semánticos como el que engloba a los siguientes términos (…) que hacen referencia al campo de (…).

No debemos olvidar tampoco que la subjetividad propia de un artículo de opinión como el que estamos analizando se manifiesta a través de términos con una gran carga connotativa como, por ejemplo, (…). La(s) palabra(s) (…) nos serviría(n) también como ejemplo de palabras abstractas. En ocasiones, el autor también emplea eufemismos como (…) para evitar palabras socialmente inconvenientes o incómodas.

Para concluir, hay que tener en cuenta que, aunque predomine el registro formal, la principal intención del autor en estos artículos de opinión suele ser captar la atención del lector para que comparta sus ideas; por ello, no es de extrañar que eche mano de expresiones más coloquiales como (…) o de frases hechas que aparecen entretejiendo el texto (…) y que expresan de una manera mucho más gráfica lo expuesto por el autor.

Mecanismos de Coherencia y Cohesión Textual

El presente texto escrito por (…) y publicado en (…) es un texto expositivo-argumentativo en el que predomina el registro formal, aunque aparecen algunos rasgos del registro coloquial como (…). Al tratarse de un artículo de opinión, el texto pertenece al ámbito de los medios de comunicación, concretamente a la prensa escrita. En él, el autor reflexiona sobre (…), que constituye el tema principal del texto.

Dentro de los mecanismos que contribuyen a reforzar la coherencia y cohesión del texto encontramos tres niveles: gramatical, léxico-semántico y textual.

1. Nivel Gramatical

En primer lugar, en el nivel gramatical destacan recursos como la deixis, la elipsis y el paralelismo sintáctico.

En cuanto a la deixis, podemos encontrar deixis extratextual, que hace referencia a los participantes o al contexto de la situación comunicativa, como por ejemplo (…). También aparece deixis textual, que remite a elementos presentes en el propio discurso. Así encontramos elementos anafóricos como (…) o (…), que hacen referencia a elementos mencionados anteriormente. Asimismo, pueden aparecer elementos catafóricos como (…), que anticipan información que se explicará posteriormente.

La elipsis es otro mecanismo importante de cohesión, ya que consiste en la omisión de elementos que se sobreentienden por el contexto. Podemos observar ejemplos como (…), donde se omite (…), o (…) donde se omite (…).

Por último, dentro de este nivel encontramos el paralelismo sintáctico, que consiste en la repetición de estructuras gramaticales similares con el fin de dar ritmo y cohesión al texto, como ocurre en (…) o (…).

2. Nivel Léxico-Semántico

En segundo lugar, en el nivel léxico-semántico encontramos diversos mecanismos que contribuyen a la cohesión del texto. Uno de ellos es la recurrencia léxica, que consiste en la repetición de palabras clave relacionadas con el tema del texto, como (…). También aparecen familias léxicas formadas por palabras con la misma raíz, como (…).

Asimismo, el autor emplea sinónimos para evitar repeticiones innecesarias, como (…) y (…), así como antónimos que establecen relaciones de contraste, por ejemplo (…). También podemos encontrar relaciones de hiperonimia e hiponimia, como (…) que actúa como hiperónimo de (…). Todas estas palabras forman parte de campos semánticos relacionados con el tema del texto, como por ejemplo (…) o (…).

3. Nivel Textual

Por último, en el nivel textual aparecen diversos marcadores discursivos que organizan y relacionan las ideas del texto. Entre ellos encontramos:

  • Marcadores de adición: como (…).
  • Marcadores de oposición: como (…).
  • Marcadores de causa o consecuencia: como (…).
  • Marcadores de conclusión: como (…).

Por todo ello, podemos afirmar que nos encontramos ante un texto coherente, cuya cohesión se refuerza mediante numerosos mecanismos lingüísticos en los tres niveles de la lengua: gramatical, léxico-semántico y textual.