Claves de la Profesión Docente: Identidad, Competencias y Desarrollo

Identidad y Profesión Docente

Identidad Profesional Docente (IPD): Atributos que permiten reconocerse dentro de la profesión.
- Ámbito intrapersonal: Cómo me veo como docente.
- Ámbito social: Cómo la sociedad ve la docencia.
- Dimensiones (Argemí, 2013): Personal, profesional, situacional.
Creencias del docente:
- Se forman desde la infancia y son difíciles de cambiar.
- Condicionan planificación, estilo de enseñanza y evaluación.
Cambios en el escenario educativo:
- Revolución tecnológica → TIC como herramienta clave.
- Diversidad en el aula → Educación inclusiva.
- Reformas políticas → Impacto en la profesión.
- Nuevos roles docentes: No solo enseña, también orienta y motiva.

Tipos de competencias (Galvis, 2007):
- Intelectuales (saber): Conocimiento de la materia, pedagogía, currículo y contexto.
- Profesionales (hacer): Metodologías de enseñanza, evaluación y adaptación.
- Inter e intrapersonales (ser): Gestión emocional, liderazgo y adaptación al cambio.
- Sociales (convivir): Comunicación efectiva, trabajo en equipo y relación con familias.
Nuevas competencias:
- Uso de TIC en educación.
- Aprendizaje activo y metodologías innovadoras.
- Modelo TPACK: Integración de tecnología, pedagogía y contenido.
- Gestión del aula: Creación de ambientes de aprendizaje positivos.
- Trabajo colaborativo: Coordinación con otros docentes y familias.

Formación inicial:
- Teoría + práctica.
- Importancia del prácticum para evitar el “shock” de la realidad educativa.
Fases de inserción docente (Vaillant y Marcelo, 2015):
- Antecedentes: Creencias previas.
- Base: Formación universitaria.
- Comienzo: Primeros años de docencia.
- Desarrollo: Formación continua.
Programas de mentoría:
- Modelo colegial: Tutor informal con compañeros experimentados.
- Mentoría protegida formalizada: Programa estructurado con apoyo constante.
- Aprendizaje entre pares: Espacios de formación conjunta entre docentes noveles y expertos.
- Red de apoyo docente: Compartir experiencias con docentes de diferentes centros educativos.

Estrategias para el DPD:
- Formación continua.
- Redes de profesorado (eTwinning).
- Coaching educativo.
- Evaluación de la práctica docente.
- Comunidades de aprendizaje: Trabajo colaborativo y reflexión conjunta.
- Aprendizaje basado en la práctica: Observación y experimentación en el aula.

Falta de evaluación del impacto.
Cursos puntuales sin seguimiento.
Falta de incentivos: No siempre se valora la formación adicional en la promoción profesional.

Métodos: Observación, entrevistas, autoevaluación, análisis de resultados.
Debe servir como herramienta de mejora, no solo de control.
Evaluación 360°: Considerar la retroalimentación de alumnos, compañeros y familias.
Instrumentos clave: Portafolios docentes, grabaciones de clases, encuestas a estudiantes y análisis de desempeño.

Ventajas: Actualización en metodologías, TIC y enfoques inclusivos.
Desafíos: Incompatibilidad horaria, falta de recursos y baja aplicación práctica.
Estrategias para mejorarla:
- Creación de planes de formación adaptados a las necesidades reales del docente.
- Incentivos para la participación en formación continua.
- Flexibilización horaria y uso de plataformas online.

Problemas: Falta de prestigio, condiciones laborales, estereotipos negativos.
Medidas para mejorarla: Uso de redes sociales, visibilización del trabajo docente, colaboración con medios de comunicación.
Divulgación educativa: Proyectos de difusión sobre la importancia del rol docente.
Participación en la comunidad: Vinculación del docente con proyectos sociales y educativos del entorno.

¿Qué dimensiones conforman la Identidad Profesional Docente? → Personal, profesional y situacional.
¿Qué competencias permiten seleccionar la mejor intervención didáctica? → Competencias profesionales.
¿En qué consiste la tutoría externa para profesores noveles? → Apoyo antes o después de la instrucción.
¿Cuál es la fase de inserción en la docencia? → Comienzo.
¿Cuál es el principal problema de la formación docente? → Descontextualización.
¿Qué aspecto hace efectiva la evaluación docente? → Unificación de objetivos y fuentes de datos variadas.
¿En qué se basa el perfil docente por competencias? → Formación integral en habilidades personales e interpersonales.
¿Cuál es un desafío clave para los docentes noveles? → Gestión de la disciplina y trabajo con familias.
¿Cuál es el propósito del DPD? → Mejorar la práctica docente y el aprendizaje de los alumnos.
¿Qué método no se usa comúnmente en evaluación docente? → Exámenes estandarizados.