Magisterio

Guía para la redacción de artículos científicos

13 enero, 2024
en

CASH – Resumen

Habla por el manuscrito. Sirve para la búsqueda de las BBDD. + personas leerán el resumen que el artículo.

Nº de Palabras

No + de 120 palabras. Body Image NO + de 150. Algunas revistas resumen estructurado.

Inicio

Indicar el problema, sin repetir el título.

Participantes

Información + relevante (sexo, edad, etc.), tamaño total (N) y distribución grupos (n).

Método

Nombres propios de los test utilizados.

Hallazgos

Indicar los hallazgos CLAVE relacionados con las hipótesis. SIN resultados (más…)

Aspectos a evaluar en la educación infantil

21 diciembre, 2023
en

Aspectos a evaluar en una educación infantil

Evaluación de la gestión del centro: Se analiza los documentos, su idoneidad, su puesta en práctica y su eficacia.

Evaluación de la acción educativa: A partir de la programación y las actividades que la componen.

Evaluación del progreso de los niños: Valorando la evolución de su desarrollo, aptitudes y comportamiento.

Características

Ser sistemática: Las decisiones sobre la evaluación se toman previamente a la misma, siguiendo siempre unos mismos (más…)

Diseño de la investigación y tipos de diseño

13 diciembre, 2023
en

3° Fase

El diseño de la investigación, planificación. diseño: abordaje del objeto en tanto fenómeno empírico. Planificación de una serie de actividades sucesivas y organizadas donde se determinan las pruebas que efectuarán y las técnicas que se utilizarán para: recolectar, datos, analizar.

Tipos de diseño

Diseño bibliográfico cuando los datos han sido recolectados en otras investigaciones. Cobertura de amplia gama de fenómenos. Permite la realización de estudios históricos. Permite (más…)

Dimensiones de la educación física y metodologías de evaluación

6 diciembre, 2023
en

La educación física actual

Debe abordar una serie de dimensiones que son:

  1. A) Conocimiento de uno mismo: aceptación de uno mismo y desarrollo y mejora del autoconcepto.
  2. B) Capacidad para seguir instrucciones: respeto a las reglas convenidas y desarrollo del autocontrol.
  3. C) Aceptación de los demás: cooperación en tareas sencillas, capacidad de trabajo en equipo e integración social.
  4. D) Asumir responsabilidades: desarrollo de la capacidad de tomar decisiones.

Metodología en el curriculum oficial: (más…)

Comunicación política y modelos de Hallin y Mancini

3 diciembre, 2023
en

La comunicación política según Pippa Norris

La comunicación política es un proceso interactivo de intercambio y confrontación de asuntos de interés político en el que los medios de comunicación, los partidos políticos y sus líderes y el público intervienen.

Enumera las tres fases del modelo del proceso de comunicación de Pippa Norris

Primera fase: Proceso de producción de los mensajes

Segunda fase: Contenido emitido

Tercera fase: Efectos en el conocimiento

Describe el proceso de producción (más…)

Funciones del PEC, AMPA y Profesorado en la Educación

18 noviembre, 2023
en

Objetivos del PEC: ¿Qué es?

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) define las finalidades de la Comunidad Educativa en cuanto al tipo de persona que queremos formar (valores, principios de identidad, pautas de conducta, etc.). En este documento se recogen los planteamientos educativos de carácter general: los principios de identidad, los objetivos institucionales y el organigrama general.

¿Quién lo elabora?

La comunidad educativa, a través del Consejo Escolar. Lo aprueba la dirección del centro. (más…)

Etapas de la evaluación educativa y sus principales exponentes

9 noviembre, 2023
en

1. USA 1º en formalizar eva (años 30), boom en años 60-70 pq aumentan intervenciones y nº de científicos…

Etapas según D. Stufflebeam and Shinkfield

Etapa “0”: edad d la reforma, prehistoria eva, 1800-1900 USA: test de rendimiento en escuelas (Mann)XIX Inglaterra: comisiones xa evaluar servicios públicos Rev. Industrial eva informales.1a eva formal sobre programa edu en USA (Rice) Fin XIX: movimiento xa acreditación de instituciones. 1º

Etapa

Periodo pretyler:(1900-1930) Algunos autores (más…)

Intervención educativa compartida: Educadores y Familias

10 octubre, 2023
en

Tema 3: Intervención educativa compartida: Educadores

¿Qué deberían plantearse los educadores?

  • No se puede dudar de la capacidad de las familias para criar, educar y divertirse con sus hijos. Los padres deben ser competentes y cumplir correctamente con su función por los lazos afectivos que mantienen con sus hijos.
  • Por muy profesional que sea el educador, no le importa tanto un niño/a como a sus padres. A un padre le interesa su hijo/a y solo esta razón debería ser importante para un profesional (más…)

Intervención Mediadora: Características, Tipos y Fases del Proceso

5 octubre, 2023
en

Tema 10: Intervención Mediadora

2. Principios y características de la Mediación: el mediador profesional debe:

  • Tener una concepción positiva del conflicto: que según se afronte puede resultar constructivo y beneficioso para las partes.
  • Usar el diálogo: como alternativa a las posibles respuestas menos constructivas, como por ejemplo la agresión, violencia, etc.
  • Apostar por la potenciación de contextos cooperativos en las relaciones interpersonales: “yo gano/tú ganas” frente a posiciones de ” (más…)

Modelos didácticos. Comparativa.

7 marzo, 2014
en

 aq

Dimen-siones analiza-das

MODELO DIDÁCTICO TRADICIONAL

MODELO DIDÁCTICO TECNOLÓGICO

MODELO DIDÁCTICO ESPONTANEÍSTA

MODELO DIDÁCTICO ALTERNATIVO (Modelo de Investigación en la Escuela)


Para qué enseñar

* Proporcionar las informaciones fundamentales de la cultura vigente. 

* Obsesión por los contenidos

* Proporcionar una formación “moderna” y “eficaz”. 

* Obsesión por los objetivos. Se sigue una programación detallada.

* Educar al alumno imbuyéndolo de la realidad inmediata. 

* Importancia (más…)

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